近日，在国内发展高层论坛2021年会经济峰会“数字技术革命：走向大规模应用”分论坛上，多位与会表示，数据红利体现出了极大的发展潜力，数字经济在国民经济中的占比正不断提升。有指出，“我国数字经济发展仍面临数字人才结构等多重问题“，对于这一问题，IT职业教育研究机构千锋教研院表示“数字人才作为企业数字化转型和推动数字经济发展的核心驱动力，其人才培养过程与模式对数字经济发展速度有着至关重要的影响。”

　　从政策角度来看，“十四五规划”与“二〇三五年远景目标”建议提出 “数字国内”概念，近日通过的政府工作报告进也一步提出，加快数字化发展，打造数字化新优势，协同推进数字产业化和产业数字化转型，加快数字社会建设步伐，提高数字政府建设水平，营造良好数字生态，建设数字国内。显而易见，数字国内需要数字人才的有力支撑，高端技术人才发挥着不可替代的重要作用，高端技术人才培养将成为支撑数字经济快速发展的重要阵地。

　　据2020年7月，人社部国内培训技术指导中心联合阿里钉钉发布的《新职业在线学习平台发展报告》显示，未来5年，预计需云计算工程技术人员近150万、物联网安装调试员近500万、人工智能人才近500万、工业机器人系统操作员和运维员需求均达到125万，数字化管理师从业人员超200万，新职业人才缺口达千万以上。巨大的技术人才缺口，使得技术人才培养成为尤为紧要的任务，普通高等计算机教育、计算机学历职业教育、IT职业教育培训担当起重要的技术技能人才培养任务。

　　技术人才作为数字化转型的核心驱动力、支撑数字经济跑出加速度的重要力量，应如何进行培养?什么样的人才培养模式符合数字社会需求?

　　职业教育多元化培养技术人才，助力数字化生态全场景覆盖

　　职业教育作为社会技术人才培养的主要力量，其人才培养过程与模式需紧随时代和市场需求变化，当前及未来五年，数字经济发展将聚焦战略性新兴产业，如信息技术;重点产业，如云计算、大数据、人工智能;数字生态及应用场景，如智慧教育、智能交通等等作为主要目标。可以想见，职业教育人才培养的主流方向将会侧重数字化相关技术人才培养，尤其是贴合企业需求的高端复合型数字技术人才是重点培养目标。

　　千锋教研院负责人表示：“职业教育能否培养出‘合格’的技术人才，其重要的指标是人才是否符合市场和企业需求。千锋在培养技术人才过程中进行了多维度、多元化的探索：一是教研方面，与大厂合作项目，将技术融入课程，每半年新一次课程，确保课程所讲技术的性;二是千锋不仅通过学科课程培养职前学员，而且通过企业培训对在职员工进行职后培养，进一步扩大了技术的传播范围;三是千锋通过与高校进行专业共建和实训等，在高校学生尚未毕业时就掌握了足以高质量的一线技术，确保毕业后顺利。数字生态的全场景覆盖，需要大量掌握技术的人才支持，千锋从教研创新、课程研发、学科管理和服务等全流程对标企业需求，为实现数字场景全覆盖提供了重要的技术人才支撑。

　　职业教育人才培养提速，满足人才结构变化需求

　　近日发布的《国内数字经济发展研究报告：新形态、新模式、新趋势(2021年)》称，数字经济助力我国经济提质增效，正深刻影响我国结构与质量。报告指出，我国数字经济还面临人才供给结构不平衡、数字化人才供给严重不足等问题或挑战。近日，教育部印发《职业教育专业目录(2021年)》(以下简称《目录》)的重要内容为推动专业升级和数字化改造，提高职业教育适应性，将面向战略性新兴产业重点领域等方向与适应数字化转型、产业基础化趋势等方面都融入到职业教育专业设置中，从初、中、高等职业教育角度加快了数字人才培养步伐。

　　“此次《目录》服务对接‘十四五’高质量发展的表现为，将‘服务数字产业化和产业数字化发展，设置大数据技术、云计算技术应用等专业;服务信息安全、设置信息安全技术应用、密码技术应用专业;推进各领域相关专业的数字化改造。’单独列出，已经表明对于数字化人才培养的急迫需求。为了解决数字经济中人才结构不平衡和供给严重不足的问题，从职业教育人才培养的两大主要力量职教高校和职教培训机构来讲，政策提倡产教融合、校企合作，鼓励两者积极发挥自身优势，形成工作合力，协同培养技术技能人才，从技术人才结构调整和规模提升两方面同时发力。千锋的12大数字化相关学科及多项国际认证培训，从数字化管理人才、数字化开发人才、数字化运营人才等多维度进行人才培养，并且覆盖国内18座城市，充分顾及一线与非一线城市数字人才需求，从人才结构与平衡角度开设学科与建立校区，大力培养数字技术技能人才。而且，在人才培养过程中，千锋着力锻炼学员的实战能力，引进大厂技术，打造实战项目课程，帮助学员灵活应用技术，满足企业岗位所需，正因为实战项目贴合企业一线业务需求，所以千锋的学员在时非常受企业欢迎。”千锋教研院负责人表示。

　　职业教育在新时期的高质量变革，助力数字行业加速发展

　　近年，职业教育利好政策频发，其国内务院印发的《国务院关于印发职业教育改革实施方案的通知》(以下简称“通知”)成为职业教育行业的行动指南，通知总体要求为“把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中加突出的位置;完善职业教育和培训体系;鼓励和支持社会各界积极举办职业教育。”从人才培养角度讲，通知已经给了数字化经济人才培养一个为宽松和活跃的环境，可以充分发挥职业教育培训机构课程、教育资源丰富、灵活等特点，快速开展贴合企业需求的人才培养工作，助力数字产业经济提速升级。

　　千锋教研院认为：“‘提质培优’‘高质量发展’都是职业教育发展的关键词，同时也是职业教育为数字经济加速的关键因素，数字经济快速发展的态势不仅需要大规模的数字人才，而且人才需求向复合型技术人才和高端技术人才倾斜。在政策的支持下，职教高校和职业培训机构可以深度合作，形成合力，协同培养技术人才。以千锋与院校合作多年的经验来看，通过专业共建、师资培训、指导、实训基地等合作模式，使技术快地触达高校和学生，使学生提早了解市场，提前规划自己的职业发展，从专业技术和职业素养两方面做好准备，顺利进入社会，快速产生生产力，推动行业高速发展。职业教育以有针对性的培养社会需求人才为目的，在培养过程中融入‘适应性’内容，就数字经济来说，数字化人才的‘适应性’就是紧跟时代变化的技术，培训机构恰恰具备拥有技术，了解市场需求的独特优势，有了政策的大力护航，为产教融合、校企合作铺平了道路，一定会加快职业教育机构向社会输送人才的速度和质量。”

　　职业教育利好政策频出，将职教高校和职教培训机构优势扩大，进一步助推了数字人才培养提速;技术人才作为数字化转型的核心驱动力，支撑了数字经济跑出加速度，为职业教育行业发展提供了充足的承载空间。千锋教研院作为IT职业教育研究机构，深刻洞察到“在未来漫长的历史征程中，职业教育在数字化转型和数字化经济发展中仍将长期占有重要地位，其作为技术人才培养的重要阵地，将在创新发展的基础上长久作为数字化发展的加速器和新引擎。”